对政协蠡县第十届委员会

第四次会议第44号提案的答复

李磊委员：

您提出的关于“持续改善农村办学条件，推进城乡学校共同体建设”的提案收悉，现答复如下：

一、以推动教育均衡发展，提高教育教学质量为目标，积极推动教师校长县域内交流轮岗，落实规定交流比例并逐步扩大交流数量。县域内要重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗，探索通过定期交流、跨校竞聘、中心校一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教、同步课堂等方式，保障乡村学校开足开齐开好课程，提升薄弱学校领导管理水平和教师业务素质，缩小城乡教育资源差距。

二、蠡县教体局对蠡县教学始终坚持教学同步，全县统一发布教学进度及活动安排。达到教学常规、教学进度、教学检测等同步。课程设置、教学计划制定、教学内容实施、教学常规检查、教学质量评价以及学生综合素质评价等方面，推动全县教师交流互动。

每年都统筹教师培训工作，共建共享优质培训资源。建立学科教研组，开展研修活动，为教师的专业成长搭建更为丰富的平台。

目前对教师队伍建设、教学质量提升、教育特色形成、绩效奖励等方面已实现全方位、一体化考核。

构建合作交流平台达到文化共生。通过资源共享、活动共建、质量共评，助推文化渗透。立足地域文化和学校教育资源，培育富有特色的学校文化。

蠡县教体局建立了各校之间互促发展、合作共赢的协同管理机制。基于各校优势，协同构建了跨校集体备课机制、教育教学常规管理机制等，在制度建设、教学质量、课题研究、校外实践等多方面协调联动发展，推进共建共享、互利互补，不断提升教育品质。

由教师发展中心牵头协商制订教师梯队培养计划、教育教学业务培训方案，采用"线上＋线下"的方式定期开展集体备课、教学观摩、名师讲座、课堂比武、论坛沙龙等活动，创新教共体教师研训、校本研修的方式，促进各校之间优质教育教学资源的共建共享、差异互补，以研促教，以教师专业素养、业务水平的提升来推动教各学校教育教学质量的提升教学协同，以取得教学协同的最大效益。

我们坚持用好信息平台，积极利用信息化化手段，大力实施“互联网+义务教育”工程，利用中小学智慧教育平台等在学校之间搭建了教育网络平台，扩大了优质教育资源覆盖面，努力提高学校教学效益和水平。

目前教体局已将学校的教学质量评价情况列入学校年度考核指标。

感谢您对教育工作支持与关心，并欢迎今后提出更宝贵的意见和建议。

蠡县教育和体育局

                                   2024年7月11日